Dossie 2

Roteiros de apoio ao trabalho nas escolas

• A. Trabalho sobre o Programa

A1: Programa centrado em descritores de desempenho []

A2: Diagnóstico e resultados esperados por ciclo []

A3: Características globais do Programa []

A4: Os descritores de desempenho e os conteúdos []

A5: O princípio de progressão []

A6: Conhecer o Dicionário Terminológico []

A7: Refletir sobre o princípio da progressão a partir das Orientações de Gestão do novo PPEB []

A8: Os descritores de desempenho e os conteúdos []

• B. Aprofundamento de conhecimento sobre cada uma das competências específicas

B1: O trabalho sobre oralidade []

B2: Escrita []

B3: Conhecimento Explícito da Língua: mobilização para outras competências []

B4: CEL – relação com conhecimento implícito []

B5: A pré-leitura []

B6: Leitura, escrita e expressão oral []

B7: Perfis de leitores e projeto de leitura para a turma []

B8: Dimensões da leitura e diversificação das leituras []

B9: Construção do conhecimento []

B10: Ensinar Gramática sem Metalinguagem []

B11: Competência do modo oral []

B12: CEL - formulação de questões para construção do conhecimento [ ]

• C. Desenvolvimento de materiais

C1: Criação de materiais para descritores de desempenho específicos []

C2: Livro de estilo de escrita []

C3: Guião para preparação de exposição oral []

C4: CEL e Escrita []

C5: Leitura de texto informativo e CEL []

C6: Compreensão do oral []

C7: Leitura e oralidade – De que formas se contam histórias []

C8: Leitura – Antologias poéticas []

C9: Léxico e vocabulário []

C10: Percursos de Leitura []

• D. Experimentação de materiais

D1: Avaliação de materiais utilizados []

D2: Escolha de Manual []

• E. Planificação

E1: Criação de materiais para descritores de desempenho específicos []

E2: Progressão []

E3: Justificação da planificação / Avaliação de planificações anteriores []

E4: Integração de competências []

E5: Planificação e análise do manual []

E6: Planificação de atividades orientadas para a Leitura []

E7: Progressão Compreensão do Oral - Corpus textual para o desenvolvimento da Compreensão do oral []

NB: Os temas F e G serão desenvolvidos de acordo com as orientações a disponibilizar pelos grupos de trabalho responsáveis por cada uma destas áreas.